ДЕНЬ ЧЕТВЕРТЫЙ

ТЕМА «Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы ННО и ООО».

Эта тема началась с самостоятельной работы.  В течение пяти минут нам нужно написать несколько пунктов, а что мы знаем об оценивании? При этом задача была поставлена для каждого индивидуально, ни с кем не советуясь, даже с участниками своей группы.  Честно говоря, этот вопрос поставил меня в тупик. А вдруг я ничего не знаю, или не помню. Но написав первую строчку, остальные сами как-то появились. Как говорится: «Главное начать, а дальше само пойдет». Поделившись ответами, мы продолжили работу. В последующих заданиях, мы знакомились с текстом,  отмечали в нем, с чем мы знакомы, что узнали в первый раз,  о чем мы имели другое представление, и с чем  категорически не согласны и хотели бы узнать подробней.  Перенесли  отмеченные факты   в таблицы и начали делиться своими ответами с аудиторией.  Подробнее мы говорили о том, что в итоговой оценке нам рекомендуется отражать динамику индивидуальных достижений учащихся не только на уроках, но и результаты занятий в музыкальных школах, театральных студиях.  Но это еще понятно, хотя и обидно, почему я должна ребенку ставить «отлично» за то, что он звезда в музыкальной школе, где специфика совершенно другая? А у меня на уроках он молчун! Но это еще, куда не шло, по сравнению с тем, о чем мы узнали дальше.  Большое внимание мы уделили  колонке «с чем мы не согласны и хотели бы узнать подробнее».  Выяснилось, что в ней большинство коллег не знают о критериях  оценивания итоговой работы. Оказывается, что учитель должен оценивать итоговую работу по бальной системе, да еще и заносить в СВОДНЫЙ ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ. Для нас это было ново! Ну и самое главное, это то, что каждый учитель музыки  должен создать БАНК УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ С ЛИСТАМИ САМОКОНТРОЛЯ/

Приняли. Поняли. И ничего тут не поделаешь.

БУДЕМ РАБОТАТЬ, КОЛЛЕГИ, БУДЕМ РАБОТАТЬ!

Но это еще не все, коллеги, самое интересное впереди. . .